摘要：活动情境的营造能为小学道德与法治的成功教学提供可靠的保证，同时，在丰富多样的实践活动中，还能使学生掌握课堂的主动权，从“被动接受式”学习转变为“主动探究式”学习。活动情境创设法可以在小学道德与法治的教学中起到积极的作用，其原因在于该课程自身的综合性与实践性特点十分显著，将多样化的活动情境与教学内容相结合，可以拓宽学生获得道德与法律规范的渠道，提高学生的道德水准。
中国教师2024年11月