摘要：素质教育观念推动教学进一步发展，并改变了教学的侧重点，其中初中地理教师要重视学生人文素养的养成，使学生先学会做人，再学习做事。同时，地理归纳了自然、人文等知识，值得学生深入研究。但是，目前很多学生并不重视地理学科的学习，教学依旧存在大量问题。地理学科的知识是人们通过自然现象总结出来的，其中也包括人文现象，具有实践应用性。随着我国教育的不断提升，素质教育实施后，教育部要求教师不仅要培养学生的技能，而且要往培养学生人文素质方面转移，使学生拥有爱护自然的意识，不断帮助他们树立正确的价值观。人文与科学的有机结合，有效推动了人类文化以及文明的发展，所以当前开展初中地理教学活动，不能仅根据既有的知识体系进行理论教学，而是应该以时代发展的需求为基础，对学生的人文素养进行更加有效地培养。