摘要：必修课分层走班是当前浙江省教育改革的趋势。传统的班级授课制面临的最大问题是无法做到真正的因材施救，而必修课的分层走班为实现真正的因材施教提供了制度上的可行性。本文试图从走班背景、学科分层、走班后的物理救学模式几个方面探讨普通高中物理必修课“分层走班"教学组织形式的实我探索。
基础教育参考2024年9月