摘要：新时期教育改革背景下，小学《道德与法治》教学面临的环境更加复杂，理论教学与学生核心素养培养要求之间也产生较大偏差。对于教师而言，必须要强化新型教学策略应用，以此才能够更好的达到教学目的。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出:“核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”从知识学习到素养培养是教育改革尤其是课程改革的方向。我们立足于小学道德与法治的课堂学习中,着力探索以核心素养为导向,课程资源呈现的有效性,以构建良好的课程结构;探索学生自主探究的有效性,创设开放的交流平台;探索作业设计的有效性,落实学生的核心素养。