摘要：本文聚焦于小学低年级学生深度阅读能力培养的策略与实践研究。针对当前小学低年级阅读教育中存在的阅读兴趣缺乏、阅读方法单一及深度阅读不足等问题，提出了多样化阅读材料、精读与泛读相结合以及课内外阅读相结合等策略，以此来拓宽学生的阅读视野，实现学生深度阅读能力的强化。结果表明，这些策略与实践对于提升小学低年级学生的深度阅读能力具有显著效果，为未来的阅读教学提供了有益的参考和借鉴。
中小学教育2024年9月