摘要：课后作业使课堂的内容的拓展，当在课堂上学习新知识后，需要将其巩固并且灵活运用。而小学数学这门学科更需要不断地练习才能学会，很多学生由于年龄小，心理承受能力弱，对于系统化的学习还未产生激情。因此对学习具有抵触心理，对作业更是厌烦。为改善这种学习状况，教师应改善原有的作业模式，不再依靠枯燥的习题来达到学习的目的。在实际教学中，教师不仅要考虑课程的内容，还要考虑学生对知识的接受程度。通过对作业的设计优化，使其对学习产生兴趣。
基础教育参考2024年7月