摘要：“双减”政策下，除了要重视提高办学水平、规范校外培训，更应该重视家校共育。在“双减”政策背景下，开展家校协作，可以有效地化解家庭与学校之间的矛盾，营造良好的教育生态。但目前，学校的合作意识相对薄弱，师资力量不足，活动形式比较单一，相关的政策法规不健全。为此，应根据不同层面的问题主体，制定出切实可行的应对措施，可以有效地从根源上解决学校与家庭共育存在的问题。
基础教育参考2024年7月