摘要：近年来，乳山市教育和体育局高度重视未成年人心理健康教育工作，按照由易到难、由点到面的推进思路，完成了全市“心网建设”，实现了中小学心理咨询室的全覆盖及心理设施的全面升级，建构起心理健康三级预防和干预体系，在心理健康教育中实现立德树人，促进了学生健康成长。
一、理顺“心网”规划，突出政策导向
乳山市教体局积极关注后疫情时代学生的心理健康变化和复学后存在的问题，及时召开各单位主要负责人专题会议，先后下发了《关于进一步加强复学后学生心理健康教育和教育教学工作的通知》等指导性文件，引导各中小学全面开展心理问题排查，重塑学习习惯，加强家校沟通，及时消除学生的“心理疫情”，有针对性的调整好学校的教育教学计划安排，帮助引导学生尽快适应校园学习生活，恢复最佳学习状态。实施学校德育、美育与心育相结合的学校心理健康教育工作推进策略，积极开展线上艺体才艺展示、抗疫征文比赛、精致农家建设、有益讲堂等活动，缓解学生心理压力，促进学生身心健康、和谐发展，实现了复学后的平稳过渡和有效衔接。出台《关于进一步加强心理健康教育的实施意见》，从顶层设计上明确了学校心理健康教育的目标任务、内容要求、实施办法和保障措施，确保学校心理健康教育步入正轨，做到常态。
二、完善“心网”建设，实现心路畅通
加强实地调研，针对部分学校心理咨询工作流于形式，咨询室闲置状况严重等问题，有序破解存在的师资不均衡，整体水平不高，专业素养不够和心理健康教育分散薄弱等难题。强力打通了市级未成年人心理辅导中心、学校心理咨询室、班级间的联络壁垒，形成一个以一级网络为中心，二级网络为重点，三级网络为辅助，各有分工、相互联结的立体化全覆盖心理健康教育预防和干预组织体系。一是明确了市级未成年人心理辅导中心的一级网络中心职能，为学校开展心理健康教育工作提供关键性的理论与实操支持，除提供基础性咨询服务外，还负责指导学校制定相应的工作计划并监督落实。二是加强学校心理咨询室建设，由市财政统一采购，为全市中小学校心理咨询室购置了电脑、沙发、沙盘、图书、音像资料、测量器械和图表等设施设备，健全完善了相关工作制度和学生档案，满足了学校开展心理咨询服务的需要。三是建设以班级为单位的心理教育三级网络，由班主任、科任教师、家委会代表组成，目的是协助开展好心理教育宣传、及时向学校反馈学生的心理状况，以便及