摘要：从20世纪50年代开始，主体性学习成为教育心理学研究的一个重要课题。80年代，国外研究者基于对影响主体性学习的诸多因素的分析与整合，陆续提出了一些主体性学习的模型，其理论观点很快就得到了广大教育工作者的接受和认同，并在我国基础教育领域开展了广泛的研究和实践。