摘要：在小学教学中，习题教学十分必要，也十分重要。但是有部分老师认为，数学做题多多益善，把数学习题教学变成题海战术，这是一种错误的做法；有的反复机械练习，形式单一，学生失去练习的兴趣。习题教学要随着不同教学阶段进行设计，练习要有计划，要科学合理地练习，明确练习的目的，不能盲目地练习。有的老师为了提高练习效果把习题归类进行模板套路训练，引导学生死记套路，客观上起到一定作用，但是效果甚微。其原因是学生没有思维主动权，完全是被动接受老师的思维，没有从实质上提高学生的解题能力。我执教小学数学以来，潜心于小学习题教学的课题研究，科学设计习题，科学合理地练习，开拓学生思维，取得显著的练习效果。