摘要：爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”“问题意识”是指在一定的情境中，善于发现问题，并驱动其运用已有知识积极探究问题的心理状态。问题是数学的心脏，在数学教学中培养学生的“问题意识”，是造就创新型人才的启动器。在近些年，基础教育课程结构改革不断深化，在这一背景下，各个学科都提出了自己的核心素养，同时，教师的教学方式也必须要依照核心素养做出一些改变。体现在数学科目上的就是要求学生在学习数学的过程中，能用数学思维方式分析问题，在生活中用数学研究方法解决问题，培养逻辑思维能力和数学意识。这就要求教师在课堂教育教学中做出一定改变，改变传统的教师主导课堂的模式，创设情境，让学生在课堂上表现自己，培养学生的问题意识。