摘要：大单元整体教学内容涉及思想、方法、内容体系等，引导学生将知识转化为能力。基于此，笔者认为初中阶段的语文大单元整体教学可以定义为以教材单元为基本单位，以学生获得语文能力为依据，对单元内容进行整体考虑与安排，设计相关教学活动，有效整合并开发资源。为了能够更好地落实课程改革要求，培养学生构建知识框架和宏观整体探究能力是教学的基本要求，在语文教学当中应用大单元教学模式，主要是为了提升学生的学科观念能力，养成良好的核心素养，最大的作用在于调动学生的学习兴趣，在丰富的教学情境以及教学任务的引领下，通过学生们的相互配合与深入探究，完成知识的迁移，如果说核心素养是今后语文教学实践的基础，那么大单元教学就是培养学生核心素养的有效途径。