摘要：新课标明确了数学核心素养的内涵，强调拓展学生的数学认知、数学视角与数学思维。而问题意识的培养是帮助学生形成创新思维的基础。传统的教学模式难以满足素养立意新要求，坚持以生为本、学为中心的底层逻辑，有意培养学生问题意识，启思引导，打造数学教学新样态势在必行。本文立足小学数学教学实例，多维度阐述培养学生问题意识的实践策略，致力充分发挥“问题”效力，强化学生敢问、想问、会问、善问的能力，促推学生数学素养提升。
中小学教育2024年4月