摘要：核心素质提升是初中阶段的根本教育目标。在具体的思维转变模式上，从学生对生物、历史、政治等学科的学习态度、求知欲望上都有所体现。其中，生物学科在素质教育中占据了重点实验学科的位置。通过大量教学实践，教师通过单元整体教学模式，以大概念视域，在课堂设计的具体细节和程序上进行有效的链接，取得了一定的成效。初中生物教学与其它学科一样，课堂内容由原本的讲授型逐渐实现学生自主学习，核心素养的提升上。在初中生物教学中从大概念的视域下，从单元整体教学中找到新思路、新视角，高效、系统地帮助学生整体地掌握生物学科知识。