摘要：小学数学情境教学创设的路很长，需要广大教师花费大量的时间研究它。同时要根据本班学生实际，因材施教，创设符合实际教学的情景，转化教学观念，激发学生的数学求知欲望。通过有效的情景教学，相信一定可以提高学生的探究能力，通过情景化的数学教学，可以使得数学问题更加形象直观，同时也可以激发学生的学习兴趣，不断提高数学的综合能力和数学思考。
中国教师2024年2月