摘要：在2022新版《义务教育科学课程标准》基础上对小学科学课程的实施现状进行研究，以曲阜市92所小学为例，探讨当前小学科学课程实施存在的问题，为进一步推动小学科学课程的发展提供对策，提升公民科学素养。运用问卷调查法和访谈法对研究对象的课程设置、实验器材配备、师资力量与课程实施情况进行实地考察与对比分析。受传统应试教育和学校资源差异的制约，小学科学课程实施整体存在诸多问题。因此，基础教育的实施应当更加注重上层引领、资源协调与学校担当，更好地落实小学科学课程的实施成效。