摘要：在小学语文课堂具备基本素养，培养学生的阅读能力，有助于提高学生的综合汉语水平，同时，也有利于小学生全面健康发展目标的实现。基于此，本文对小学语文课堂教学中培养学生阅读能力的策略进行探讨。情境的概念相对较大，在小学语文课堂阅读教学中，不但需要老师对教学情境进行创设，还可以对学生的学习情境进行构造。在小学生进行阅读学习时，老师可以为学生构建起具有较强的渲染力和趣味性的情境，激发学生的语文阅读兴趣。这不但有助于学生对课文内容的理解，同时，还有助于学生本身语文知识体系的搭建，可以使学生的阅读理解能力获得提高，自主阅读性得到强化。此外，情境的创设还有助于学生将课堂上学到的内容应用到日常的生活中，有助于学生语文知识应用能力的提高。