摘要：初中历史教学是培养学生历史意识、文化素养和社会主义核心价值观的重要途径，但传统的教学设计往往只注重知识的传授，而忽略了学生的学习和评价，这种状况不仅会影响学生的学习效果，还会影响教师的教学质量。因此，本研究旨在探讨基于“教—学—评一体化”的初中历史教学设计对学生学习和教师教学的影响。
中国教师2023年12月