摘要：幼儿园教育阶段的数学活动对于引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣有着重要的作用。幼儿园把幼儿的数学教育生活化，让幼儿在日常生活中发现数学、感知数学、学习数学，鼓励幼儿在生活中运用数学，将数学教育延伸到一日生活中，从而让幼儿感受数学学习带来的快乐和解决生活问题的成功喜悦，真正实现“生活即教育，教育即生活”，且更好地为幼儿的生活服务。教师能够结合幼儿的年龄特点，利用各种资源及生活中的操作材料合理创设丰富多样的数学学习环境，结合游戏和实践，发挥数学活动在生活实践中指导幼儿学习数学知识的作用。具体来说，幼儿教师可通过构建生活化场景开展数学教育、立足于数学实践活动开展数学教育、描述数学故事开展数学教育，体现出幼儿园数学活动的丰富性与趣味性。