摘要：深度学习是一种基于理解的学习，并能用高阶思维学习新知识、新方法，来完善自己的知识体系。随着双减政策的落地，地理教学也发生了巨大的变化。如何在“双减”背景下引领学生深度学习、向课堂四十五分钟要质量？笔者为此进行了“充分挖掘教材，实施地理深度教学、充分创设情景，激发学生参与兴趣、方法引路入境，掌握地理综合思维、走进学生生活，践行地理实践力、实施分层教学，全面提高教学质量”几个方面的有益尝试。
基础教育参考2023年7月