摘要：本文是以课堂为主题，从科学课堂教学的趣动性出发，研究如何在现有课程标准下，让孩子们的课堂更加有趣。文中一共分三部分，第一部分着重分析如何让课堂趣起来；第二部分主要分析课堂如何动起来，这里的动不止动手能力，还包括动脑能力，师生互动能力等；第三部分则主要阐述如何让“趣”与“动”相结合的观点。