摘要：初中生物是一门深奥性和实验性较强的自然学科，因此学生的生物学习积极性普遍不高。要想提高生物教学的趣味性，教师需要不断进行生物教学探索，大大提高初中生物课堂的高效率，构建生物高效课堂，避免生物课低效甚至无效的教学活动。鉴于此，本文结合笔者多年的教学工作经验，对初中生物教学方法的合理运用提出了部分建议，仅供参考。