摘要：小学科学知识作为小学教育重点的科目之一，在"双减"措施持续推进的当下，其教学手段的变革仍存在一定的困难。本文主要探讨当前小学科技教育领域存在的问题、推动小学科技教育模式改革与应对"双减"措施的问题，以及转变教学手段的内在特点、方法、策略问题，探讨小学教师如何提升科学培训的效果和品质，促进科学教学成效的逐步提高。在“双减”背景提出之后，小学科学的教学过程又迎来了一场新的冲击与挑战。
基础教育参考2023年9月