摘要：新课程的“以人为本、关注人的全面发展和有个性的发展”这一理念要得以贯彻，迫切要求师生在教学策略和学习策略等方面发生革命性变革，掌握和优化学习策略已成为衡量学生学会学习、学会思考的根本标志及学校评价学习效果的重要指标。新课程要求高中政治课的功能要从单一的知识传授变为对学生自主学习的引导，要改变以往以书本、教师为中心，死记硬背，满堂灌输的模式，改变教师是知识的传播者和教学秩序的管理者与控制者的角色，教师应成为学生学习的协助者、学习策略的培训者、学习困难的诊断者和学习问题的咨询者，因此，学生如何学习，采
用什么样的学习策略才是有效的学习策略，就成了教师必须面对的课题。