摘要：随着“双减”教学政策的推出和影响日益扩大，在布置课外作业的时候，小学语文老师们应当更加注重“减负”和“提高效率”。曾经，对大部分的小学生来说，作业既是学生恶梦的开端，也是学生失去了自己成长的一个重要原因。导致大部分的小学生都不愿意完成课后作业。然而，作业是巩固学习，强化知识必不可少的一环。在“双减”减负增效的推动下，就要求我们思考，如何优化作业，让学生做得有效、有趣。在进行课后作业的设计的过程中，如果教师要让学生们愿意去完成课后作业，从而让学生对课后作业产生的恐惧与厌恶等心理发生转变，那么就必须要重视对作业形式的创新。