摘要：随着“双减政策”的推广，越来越多的教师开始注重减负增效教学的落实。在落实减负增效的过程中，不能仅仅只是简单的做减法，更需要做一些加法，在减少学生作业量以及作业时间的同时增加教师的责任以及教学的效率效果。教学过程中需要简化各种各样的繁枝末节，不断增强教学中的思维含量，只有这样才能真正落实教学深度的增加。本文阐述了双减背景下小学数学教学的加法教学策略。
中国教师2023年4月下