摘要：随着社会的发展和时代的变革，在新课程标准的不断改革下，社会对人才培养提出了全新的要求，英语也已经逐渐成为人们广泛应用的第二语言。因此在初中英语教学中，教师要注重提升学生的英语综合能力，通过培养学生的英语学科核心素养，推动学生口语水平、阅读能力、翻译能力、实践能力等方面的进步。教师要针对当前培养的现状及问题来分析，寻求针对性的解决对策。当前初中英语学科核心素养的培养现状并不是十分乐观，首先在于教师的教学观念和教学方法上，教师由于多年来受到应试教育的影响，导致很难在短时间内接受新的教学观念，而且初中是一个很紧张的环节，教师的教学任务很重，很难有时间去研究有效的核心素养培养方式，导致英语教学课堂的节奏总是比较紧张，学生在这样的氛围下很难保持轻
松的心情，对于英语学习积极性不高，学科核心素养的培养遇到了一些阻碍。另一方面，教师因为有自己的教学任务要完成，因此在备课和教学的过程中大多数都是按照自己的方式来进行，学生很少有能够表达的机会和时间，大多数学生都已经习惯按照教师的安排来学习，对教师的依赖性较大，没有找到适合自己的方式进行学习。在这样的环境下，很多学生都存在读写能力较强，听说能力较弱的问题，学生的英语发音不够标准，语法也存在一些“中文式英语”的问题，这给学生今后应用英语实际交流造成了一定的问题和障碍。