摘要：新课程标准背景下高中化学学科的实验教学过程中，我们需要根据实际教学内容，有意识地融入一些趣味元素，增强学生的自主探究实验兴趣，提高学生的学习参与积极性。实验教学作为高中阶段化学学科教学中的重要内容，在化学实验教学中，我们通过引入一些生活化事物，有效消除学生对化学实验的陌生感，增强化学实验的趣味性，促使学生可以在兴趣的驱使下，针对化学知识进行更深层的学习和探究，有效培养学生的自主探究学习能力，进而实现学生正确学习观念的养成。美国国家科学标准认为，探究是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种途径，也指学生们用以获取知识、理解科学的思想观念、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。高中化学新课程倡导以科学探
究为主的多样化学习方式，化学教学中的科学探究主要有实验探究和调查讨论两种形式。所谓实验探究是通过实验来进行的一种探究活动，它以科学证据为基础，针对特定的“问题”，是一种融合逻辑和想象、综合运用化学科学知识与化学实验技能、科学过程与科学方法而展开的活动，是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中落实科学素养目标的重要途径，也是以实验为基础的化学教学观的具体体现。