摘要：在索质化教育及新课标改革的推动发展下，我国小学阶段的学科教育及教学对于学生核心素养的培育愈发重视，其中对学生的数学文化素养培育则是数学核心素养教育中极为重要的教学组成部分和发展目标，对小学学生的数学文化素养培育问题也受得了广泛化的重视。但是，就目前我国小学阶段数学学科的教学发展和对学生数学文化素养培育现状来看，其中依然存在着诸如目标设计缺乏实效性、文化素养培育过于表面化等问题，进而极大的削弱了数学学科对学生文化素养培育价值和作用的有效发挥，致使小学数学文化素养教育的缺失和不足。为了有效推动小学学生的全面化和持续性发展，有效提升数学教学的质量和效率，任课老师则需要进一步明确数学文化素养教育的开展目标，完善教学内容、深入挖掘数学文化内涵，通过科学有效的教学方法和措施，实现对学生数学文化素养的培育。