摘要：“情境教学”对于教学质量的提高、教学效果的达成具有重要意义。在当前情况下，更多的教师注重采用“情境教学”方式进行教学，尤其是在小学数学教学活动中。将“情境教学”引入到小学数学低年级课堂教学中，有利于增添教学活力，全面激发学生学习数学的热情和积极性，切实提升教学质量和成效。然而，就目前的实际教学情况而言，在小学数学课堂上，“情境教学”还存在一些问题，严重影响到教学活动的高效开展。因此，本文对“情境教学”这一概念进行详细分析，并对目前小学数学课堂上“情境教学”存在的问题进行分析，然后提出行之有效的解决措施和建议，旨在提高小学数学低年级教学有效性和实效，进而推动我国教育事业发展进步。