摘要：现今学生的问题意识越来越薄弱，甚至在教师主导的课堂上逐渐失去了思考问题的能力，这样的情况普遍出现在初中历史教学当中。初中历史科目是学生接触中华渊远文化的开始，有利于学生了解中华民族历史，在学习历史当中铭刻中华精神，因此问题意识作为中学生发展的必要核心素养，在历史科目的学习当中尤为要着重培养，这有利于增强学生对历史的思辨能力，使其学习主动性得到强化，更能够在对历史知识反复提出问题之下强化对历史知识的学习，以史明智。在传统的历史课堂教学的过程中，教师习惯了采用灌输式、师传生受的课堂模式进行知识点的讲授，与学生缺乏互动，难以明确学生是否准确掌握了课程内容，而学生也对这样的历史课堂兴致不高，精神分散。针对这一弊端，历史教师应该转变教学理念，注重培养学生的问题意识和探究意识，采用有效的课堂教学模式激发学生对历史的兴趣。随
着新课程改革的不断深入，要求教师在传授学生知识的同时，也要注重培养学生思维能力与道德品质的提升。问题教学能够有效地启发学生的思维，培养学生的问题意识，因此，教师要改变传统的教学模式，引导学生走出固有的思维模式，提高学生的学习主动性，进而帮助学生的全面发展。