摘要：文章指出当前幼儿园开展科技区域活动中面临着教师对科学与科技的概念理解不系统、对知识获得与实践联系相矛盾、科技区内容与教学主题两张皮、幼儿喜爱与操作方法之间相矛盾、幼儿园科技教育专业引领的缺失等主要矛盾问题。其中，研究先行、专业后发、融合并进的发展思路对于幼儿园科技区活动实践有一定借鉴意义。
比较教育研究2023年4月