摘要：信息科技学科综合性较强,要实现教学质量的提升就需积极探究有效教学策略,这是一项长期任务,需循序渐进，逐步推进，实现系统化的完善，不可能一蹴而就。当前,小学信息科技教学仍面临诸多困境,制约教学质量。对此,做为信息科技教师应深入分析问题根本,围绕核心素养落地，从课程本质出发，提升教学质量。基于此,本文立足小学信息科技学科教学，详细阐述了在课堂教学中提升教学质量的有效策略。
比较教育研究2023年3月