摘要：

《义务教育语文课程标准》指出：语文课程除了要引导学生丰富语言积累、培养语感，还应当发展学生的思维。在小学高年级语文教学中，阅读教学是发展学生思维的平台。培养高年级学生不同层次的语文思维能力，教师需要重点关注高年级学生思考问题的深度和广度,使不同层次的学生思维形成一个思维整体，是小学语文阅读教学的重要目的。教师要特别注重抓住语文阅读教学的时机，多视角培养学生的语文阅读思维能力，不断提升小学生语文阅读思维的广度与深度，将培养学生的思维能力落在实处。