摘要：语文阅读能力，作为中小学语文教育中的重点培养对象，在教育界受到了众多语文教师的广泛关注。而小学时期的学生，正处于阅读能力培养的关键时期，因而此阶段的语文教育对于学生日后的学习与发展都有着极为关键的影响。就目前形式来看，小学语文教师通常是借助单篇文章或是文章节选来养成学生的阅读能力。然而，这样的教学方式往往具有一定的局限性，会在一定程度上限制学生阅读能力的发展。为了进一步提高小学语文阅读的教学质量以及强化学生阅读能力与文学素养，本文将针对于小学语文整本书阅读教学策略而展开具体的研究。