摘要：随着新课程改革的不断深化，当前高中学校对于化学实验的重视程度已经得到了非常可观的提高，但是就实际的教学效果而言，仍然不是很理想，化学实验教学所实现的作用，与预期还存在比较大的差异，在实际教学过程中还存在比较多的问题。首先，部分学校在化学实验器材的准备方面还十分不足，化学实验器材的缺乏，使得学生无法进行相应的实际操作，对于相应的知识内容无法实现深入的理解掌握，进而影响化学实验课程的教学效果。其次，在化学实验教学过程中，部分教师采用自己演示一遍，然后由学生按照流程重复进行实验操作的方法进行实验教学，在此过程中，学生缺少自主性和探究性，仅仅是重复性的进行实验操作。在这种教学模式下，学生的探究性思维和能力很难得到提升，教学效果也十分有限。最后，对于处于高中阶段的学生而言，考试和升学的压力比较大，教师的教学任务也比较重。部分教师为了节约实验教学时间，会对教学环节进行一定的省略，例如在化学实验课堂上，仅由教师进行演示实验，学生只坐在下面观看。在此过程中，由于角度等原因学生对于实验内容的细节很容易出现了解不清的问题，对于相应的知识点，也
无法充分的掌握。