摘要：初中生物知识离不开学生的探究性学习，生物教师需要关注初中生物知识的引导，不断完善学生的生物思维框架。在生物课堂教学中，生物教师一方面需要关注学生的主观能动性，另一方面需要提高学生的探究品质。中学生物实验的教学效果离不开学生的自主探究性学习能力，同时也需要教师的科学指导，教师要发挥对学生探究能力的辅助作用。初中生物教师需要积极改进实验教学环节，大力改善生物实验教学方法，帮助学生熟练使用生物学科知识的探究和运用能力。
比较教育研究2022年11月