摘要：初中阶段是学生生涯的一个特殊阶段，初中生的思维都是很灵活的，有着强烈的好奇心，而心里发展也很不成熟，缺少社会阅历，还有着强烈的叛逆心里。做为班主任必须要对他们进行严格的管理，要帮助他们培养良好的生活习惯、学习态度，这样才符合新课标的的要求，更好的完成教学的任务和目标，使学生的综合能力得到提升。随着素质教育的不断普及以及新课程标准改革的深入发展，当前我国学校教育正朝着德、智、体、美、劳全方面关注与培养的方向发展。传统的应试教育、精英教育模式已经逐渐退出学校教育的舞台，细化到教师的教育教学工作上，他们的工作重点也由“教书”更多地转移到“育人”上。对于初中生而言，他们正处于既美好又叛逆的青春期阶段，这是学生身心发展的重要时期，是学生不断完善并最终形成世界观、人生观、价值观的关键阶段。在教育改革背景下，教育部门对学校教育的要求更加细化，教师不仅是要传授知识、强化能力，还要关注素质教育，健全学生人格，帮助学生树立正确价值导向，也就是说要打造学科教育与德育工作协同实施的局面。为此，在初中班级管理中，班主任应当以德育为先，建立健全任务导向，发挥班主任管理的实际优势，将德育元素渗透到班级管理的各个环节，促进学生核心素养发展，积极开拓学校德育工作新局面。