摘要：在小学教育阶段，学生的世界观、人生观、价值观等还未完全形成，仍然处于形成过程中，在这个时期对学生实施正确的引导对学生未来成长具有非常深远的意义。正确、恰当的引导能够促使学生健康成长，培养小学教育阶段学生形成正确、健康的“三观”，对学生未来的工作学习具有非常重要的作用。因此，作为班级建设的指挥者，小学班主任应当充分发挥自身的作用，以科学有效的方式开展德育教育工作。本文首先简要分析了小学教育阶段德育教育工作的困境，然后探索了小学班主任德育教育工作优化开展的有效策略。