摘要：新课程的本质是素质教育，是以提供学生的全面发展为根本宗旨。英语学科教学优质资源不足和鄂西山区外语教学整体环境相对不优的"双重叠加"，使得学生对情感教育的需求更多、更加迫切。特别是英语新课程标准对英语教师提出了更高的要求，英语教师不仅需要更加重视学生自身的情感培养，而且要同步做好情感教育的引导、生发和巩固工作，使得情感教育不仅能够渗透到英语教师的日常教学之中，并将情感目标的实现作为英语教学的重要目标之一，与此同时，以情感教学为载体，形成学生全面发展的推动力。