摘要：对于小学高年级作文教学来说，尽管高年级学生已经具备了一定的逻辑思维能力，而且学习意识以及学习能力也在不断增强，但由于很多学生语言组织和表达能力不强，因而小学高年级作文教学还存在一定困境。本文对此进行了研究，不仅分析了小学高年级作文教学的一系列困境，而且还有针对性提出创新性教学策略，希望能够对促进小学高年级作文教学质量提升有一定参考价值。
教育学文摘2020年12月