摘要：高中思想政治课中应用翻转课堂教学模式有利于突出学生主体性地位，控制和节省学习时间，巩固和拓展知识，增强学生自主学习及与他人合作的能力，而要将此优点最大限度进行发挥，就需要改变传统教学模式，及时转化教师角色予以配合。本文将就高中思想政治翻转课堂教师角色进行案例分析研究，希望能够对高中思想政治翻转课堂教师角色变换提供有效参考。
教育学