摘要：函数是数学学科的基本概念，也是高中阶段数学教育的核心内容之一，渗透函数思想、培养解题方法，显著提升函数教学有效性。本文基于数学核心素养视角出发，探讨数学史与高中函数概念课教学的结合策略，由此开辟函数概念教学新思路与新方法，引导学生从数学文化视角出发认识数学、了解数学、思考数学，潜移默化提升学科核心素养，为今后更深层次的学习与应用函数知识打好基础。