微课堂作为一种新型的教学方式，已经被大家所接受。它有着时间短，内容精，教学使用方便等特点，虽热微课堂教学被大多所教师接受和使用，但是部分教师对于微课堂使用不当，同时在教学中，很多教师没有完全理解微课堂的含义，导致在教学中无法发挥微课堂的特点，对于小学英语教学活动没有起到应有的意义。随着教育的不断发展，未来的教育趋势应呈多样化，充分利用碎片时间让学生们进行个性化选择，是现代教育的要求，而“微课”在小学英语教学中的应用与实践，正是顺应这种发展趋势的。从学生的角度来看，国内目前真正将微课运用到教育教学第一线的情况微乎其微，能够让微课走入日常课堂教学中、让学生通过微课进行学习的范例还很少，只有一些学校将微课应用在课外的网络课堂上。同时，从国内外微课在教育教学方面的应用现状来看存在较大差距。本课题一方面重在实践层面探究小学英语微课的设计策略。从微内容（知识点和概念讲解、技能训练、过程演示、微探究、微练习、微游戏等）的选择、课件资源准备、教学过程设计、思维过程展示，表现方式选择等层面进行探讨，形成一些可操作性、可持续性的微课设计的方式方法和规范要求。另一方面，探究微课资源在小学英语课堂教学中的创新性应用。微课资源作为一种手段，在小学英语课堂教学中如何充分利用，如何创设更多机会让学习者积极主动学习，为教学模式创新提供基础，从而提高教学效率。第三是探究微课资源对学生自主主动学习方式的影响和改变。如何发挥微课资源在学生课外学习中的作用，提高学生在微型学习、碎片化学习和移动学习上的实效性。本课题顺应了最新的教育潮流，且是在教学一线的实践层面开展研究，有很强的应用价值。