摘要： 新课程改革不断推进，英语课堂也逐渐从以前的知识记忆模式中走出来，语言工具性和人文性相融合成为课堂转型的主要方向。项目式教学依靠真实的任务链条，可以打通语言输入与输出的闭环，可以承载文化对比探究、高阶思维训练与自主协作学习的多种育人目标。挖掘二者内在契合点，搭建起完整的、可以落地的实施框架，可以冲破传统课堂碎片化教学的束缚，可以促使四维素养在真实的探究场景中共同生成，为高中英语课堂达成深度学习赋予稳定的支撑。
基础教育参考2026年10月