摘要：     随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，对中华优秀传统文化的传承与融入提出了明确要求。本文旨在探索国家级非物质文化遗产——土家族摆手舞的典型律动，如何有效地渗透至初中音乐课堂教学之中。研究聚焦于摆手舞独特的节奏型、动作语汇及其深厚的文化内涵，通过开发具体的教学策略与案例，论证其在提升学生音乐核心素养（节奏感、旋律感、表现力）、增强文化认同与自信、以及促进多学科融合等方面的实践价值，为民族民间音乐舞蹈资源的校本化开发与教学应用提供可资借鉴的路径。