摘要： 随着核心素养理念的深入推行，初中语文教学正面临从知识本位向素养本位的转型挑战。传统教学中，阅读与口语交际常被割裂处理，导致学生知识吸收与能力转化之间出现断层。本文旨在构建一种“阅读-演讲”一体化教学模式，将阅读作为高质量的语言与文化输入，将演讲作为深层次的思维与表达输出，通过以读促说、以说促读的闭环设计，有效融合语言、思维、审美、文化四大核心素养，为学生提供沉浸式的语文实践场域，从而提升其综合语文应用能力和核心素养水平。
教学与研究2025年11月