摘要：     英语教学离不开情境。情境是客观存在，离开了情境，语言就失去了本质涵义。小学英语课堂教学受语言环境的限制，实际交流有很大局限性。因此，如何营造良好的教学情境，酝酿融洽的教学氛围，并取得最佳的教学效果呢？其正确的做法是教师应该走出简单灌输、高强度练习的误区，而应注重发掘课堂教学的艺术美，引导学生产生“全身反应”在潜移默化中提高学生的英语技能。爱因斯坦也曾说过：“教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校规定的功课当做一种礼物来领受。”课堂教学的艺术美，能增强学生积极参与学习活动的意识，提高学习兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到全面的发展，取得教与学的最佳效果。