摘要： 小学高年级作为青春期前关键过渡期，隐蔽性校园冷暴力因其“无伤痕化”特征长期游离于教育督导有效监控之外。本文立足教育督导视角，分析当前治理面临的四大困境：识别标准模糊、监测手段滞后、问责机制虚化、协同机制断裂，并提出构建标准化识别体系、建立智能化监测网络、完善闭环式问责机制、构筑家校社协同格局等突围策略，推动形成“识别——干预——督导”全链条治理闭环。
比较教育研究2026年8月