摘要： “双减”政策对小学数学教学提出了“减负增效”的时代要求。益智拓展课程以趣味化、操作化的活动为载体，能够有效激发学生数学学习兴趣，发展逻辑思维与创新意识。本文立足人教版小学数学教材，从课程开发的现实意义、基本原则、内容体系、实施路径及评价机制五个维度，探讨小学数学益智拓展课程的系统建构，并结合多地学校实践案例，提出益智拓展课程与数学核心素养培育深度融合的策略，旨在为“减负”与“提质”的双赢提供实践参考。
中小学教育26年10月